<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><rss version="2.0"
	xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/"
	xmlns:wfw="http://wellformedweb.org/CommentAPI/"
	xmlns:dc="http://purl.org/dc/elements/1.1/"
	xmlns:atom="http://www.w3.org/2005/Atom"
	xmlns:sy="http://purl.org/rss/1.0/modules/syndication/"
	xmlns:slash="http://purl.org/rss/1.0/modules/slash/"
	>

<channel>
	<title>megoldások Archives - Medveczky Kata</title>
	<atom:link href="https://www.medveczkykata.hu/cimke/megoldasok/feed/" rel="self" type="application/rss+xml" />
	<link>https://www.medveczkykata.hu/cimke/megoldasok/</link>
	<description>Medveczky Kata, tanácsadó szakpszichológus Email: kata@medveczkykata.hu Tel: +36-30-907-95-77</description>
	<lastBuildDate>Tue, 06 Mar 2018 08:34:24 +0000</lastBuildDate>
	<language>hu</language>
	<sy:updatePeriod>
	hourly	</sy:updatePeriod>
	<sy:updateFrequency>
	1	</sy:updateFrequency>
	<generator>https://wordpress.org/?v=7.0</generator>

<image>
	<url>https://www.medveczkykata.hu/wp-content/uploads/2018/03/favicon-1-150x150.jpg</url>
	<title>megoldások Archives - Medveczky Kata</title>
	<link>https://www.medveczkykata.hu/cimke/megoldasok/</link>
	<width>32</width>
	<height>32</height>
</image> 
	<item>
		<title>Játszótéri konfliktusok</title>
		<link>https://www.medveczkykata.hu/jatszoteri-konfliktusok/#utm_source=rss&#038;utm_medium=rss</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Medveczky Kata]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 26 Apr 2013 13:18:59 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Cikkek]]></category>
		<category><![CDATA[Óvodáskor]]></category>
		<category><![CDATA[konfliktuskezelés]]></category>
		<category><![CDATA[megerősítés]]></category>
		<category><![CDATA[megoldások]]></category>
		<category><![CDATA[önbizalom]]></category>
		<category><![CDATA[tanulás]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://beta.medveczkykata.hu/?p=81</guid>

					<description><![CDATA[<p>Ha a játszótéren (sem) avatkozunk be minden apró helyzetbe, akkor a gyerekek megtanulják megoldani a saját konfliktusaikat anélkül, hogy folyamatosan egy felnőtt támogatását igényelnék. Olyan alapvető szociális készséget sajátíthatnak el, amelynek nagy hasznát veszik majd a későbbi életük során is.</p>
<p>The post <a href="https://www.medveczkykata.hu/jatszoteri-konfliktusok/">Játszótéri konfliktusok</a> appeared first on <a href="https://www.medveczkykata.hu">Medveczky Kata</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Itt a jó idő, végre megint birtokba vehetjük a jásztótereket! Gondos szülőként felpakoljuk a babakocsit homokozóvödörrel, lapáttal, kisautóval, labdával és még a kismotort is valahogy rábiggyesztjük, hogy mindent megtegyünk azért gyermekünk ne szenvedjen hiányt játékokban a játszótéren sem.</p>
<div>
<p>Lelkesen és örömmel indulunk, aztán sokszor elcsigázva és érzelmektől feldúltan térünk haza egy-két játszótéri konfliktussal a hátunk mögött.<br />
Hemzsegnek a kérdések a fejünkben:</p>
<ul>
<li>Hogyan viselkedjünk szülőként a gyerekek között kialakult konfliktusokban?</li>
<li>Egyáltalán be kell-e avatkozni a játszótéri konfliktusokba?</li>
<li>Ha igen, mikor és hogyan?</li>
<li>Mit tegyünk, ha a másik szülő egyáltalán nem együttműködő?</li>
</ul>
<p>A nehéz helyzetekben néha bizony tanácstalanok vagyunk és előfordulhat, hogy azt kívánjuk, bárcsak lenne egy vészkijárat valahol a játszótéren, vagy legalább ismernénk az alapvető "biztonságos és egészséges" konfliktuskezelési szabályokat (valahogy úgy mint a repülőn, ahogy a légikísérők elmutogatják, hogy mi a teendő vészhelyzet esetén).</p>
<h2>Játszótéri konfliktusok kezelése avagy vészhelyzet a repülőn</h2>
<p>Mi lehet a közös a kényszerleszállásban és a játszótéri konfliktusokban?</p>
<p>Nem más, mint <b>a személyek mentési sorrendje</b>.</p>
<p>Elsőként saját magunknak kell felhelyezni az oxigén maszkot és utána következik a gyerek. Tehát <b>először mi magunk nyugodjunk meg</b>, mert így segíthetünk gyermekünknek is, hogy ő is lecsillapítsa az érzéseit.</p>
<p>A gyerekek között kialakuló <b>konfliktusok a játszótéren, természetesen nem vészhelyzetek</b>, mégis sokszor érzelmileg olyan reakciókat produkál a testünk, mintha az lenne. A vérnyomásunk és pulzusunk megemelkedik, légzésünk szaporává válik és a megnövekedett adrenalin szint arra késztet, hogy valamit mindenképpen csináljunk.</p>
<p>Automatikusan <b>bekapcsolódik a stresszválasz gombunk</b> és néha nehezen találjuk meg, hogyan is kellene kikapcsolni.</p>
<h3>Ne essünk pánikba!</h3>
<p>Ez az első mondat, ami elhangzik a repülőgépeken is, ha "veszély" fenyeget. Érdemes nem csak a levegőben, de a földön is követni ezeket az utasításokat.</p>
<p><b>Fontos, hogy meg tudjuk őrizni a nyugalmunkat</b>, mert akkor sokkal józanabbul tudunk cselekedni. A felkorbácsolt érzések által irányított meggondolatlan cselekvések általában nem szolgálnak a javunkra és a gyerekek javára sem.</p>
<p>Ha megtanuljuk az <a href="http://www.medveczkykata.hu/gyerekneveles/szulo_gyerek_kapcsolat/duh_es_duhkitoresek_hogyan_kezeljem_az_indulatokat?utm_source=rss&utm_medium=rss">érzelmeinket szabályozni (</a>az életünk során az egyik legfontosabb készség, amit elsajátíthatunk), azzal <b>nem csak magunknak teszünk jót,</b> hanem a gyermekünknek is <b>modellként szolgálunk</b> arra nézve, hogyan birkózzon meg a saját viharos érzéseivel.</p>
<h2>Amit a játszótéri konfliktusok hatékony kezeléséhez tudni érdemes</h2>
<p>Szülőként, nevelőként vagy pedagógusként fontos tudatosítanunk magunkban a játszótér, mint élettér jelentőségét gyermekünk életében.</p>
<p><b><img fetchpriority="high" decoding="async" class="size-medium wp-image-733 alignleft" src="http://beta.medveczkykata.hu/wp-content/uploads/2013/04/playground-3167360_640-300x197.jpg?utm_source=rss&utm_medium=rss" alt="" width="300" height="197" srcset="https://www.medveczkykata.hu/wp-content/uploads/2013/04/playground-3167360_640-300x197.jpg?utm_source=rss&utm_medium=rss 300w, https://www.medveczkykata.hu/wp-content/uploads/2013/04/playground-3167360_640.jpg?utm_source=rss&utm_medium=rss 640w" sizes="(max-width: 300px) 100vw, 300px" />A játszótér egy olyan hely</b>,</p>
<ul>
<li>amit a gyerekek nagyon élveznek;</li>
<li>ahol a gyerekek megtanulják, hogyan lépjenek interakcióba, hogyan teremstenek kapcsolatot a társaikkal egy nem strukturált környezetben;</li>
<li>ami számos játéknak és tevékenységnek ad teret, amelyek versengéshez vagy olykor konfliktusokhoz is vezethetnek;</li>
<li>ahol a gyerekek levezethetik a feszültségeiket, amelyek előzőleg, más körülmények között keletkeztek;</li>
<li>amit az anyukák is szeretnek, hiszen megoszthatják a tapasztalataikat a szintén 24 órás műszakban dolgozó kollégákkal.</li>
</ul>
<p>A gyerekeknek szükségük van arra, hogy <b>saját maguk fedezzék fel a társas viselkedés szabályait </b>azáltal, hogy megtapasztalják mi a megfelelő és mi a nem megfelelő viselkedésforma a társas kapcsolatok kialakításában.</p>
<p>Ha a gyerekeknek lehetőséget biztosítunk erre - azaz nem avatkozunk be minden apró helyzetben -, akkor <b>megtanulják megoldani a saját konfliktusaikat</b> anélkül, hogy folyamatosan egy felnőtt támogatását igényelnék. Olyan <b>alapvető szociális készséget sajátíthatnak el</b>, amelynek nagy hasznát veszik majd a későbbi életük során is.</p>
<h3>Mikor avatkozzunk be és mikor ne, a gyerekek között kialakuló játszótéri konfliktusokba?</h3>
<p><b>Érvek a nem beavatkozás mellett</b> - amikor engedjük, hogy a gyerek saját maga oldja meg a konfliktusokat:</p>
<p><b>1. Lehetőséget adunk a gyereknek arra, hogy kifejezze a saját gondolatait, érzéseit a helyzettel kapcsolatban. </b></p>
<p>Amikor a szülők beavatkoznak a játszótéri konfliktusokba, ők rendelkeznek azzal az "erővel", hogy irányítják a dolgokat. A gyermek helyett hozzák meg a döntést az alapján, amit láttak vagy hallottak és ezáltal a gyermek tehetetlenül, inkompetensnek és kirekesztettnek érezheti magát.</p>
<p><b>2. A gyermek részese lehet a probléma megoldásának és elgondolkodhat azon, hogy mi a jó mindkét félnek.</b></p>
<p>Szülőként, pedagógusként hajlamosak vagyunk túlságosan sokszor megmondani a gyerekeknek (nem csak a játszótéren), hogy mi a helyes és mi a helytelen anélkül, hogy megengednénk nekik, hogy megtapasztalják a saját cselekedeteik következményét.</p>
<p><b>3. A játszótéri konfliktusok során a gyerekeknek kiváló alkalmuk adódik arra, hogy fejlesszék a kommunikációs készségüket.</b></p>
<p>Amikor a gyerekek "kibeszélhetik" magukból az érzéseiket, problémáikat egy "új nyelvet" tanulnak meg és közben azt is elsajátítják, hogyan adják át a szót és vegyék vissza a beszélgetés során.</p>
<p><b>Ellenérvek a nem beavatkozás mellett </b>- amikor be kell avatkozni</p>
<p><b>1. Fizikai sérülés veszélye. </b></p>
<p>Gyakran előfordul, hogy a gyerekek még nem tudják szavakkal kifejezni magukat és ezért fizikailag, agresszíven reagálnak a konfliktusos helyzetben. Természetesen ez az, amit mindannyian el szeretnénk kerülni és mindent meg is kell tenni ennek érdekében. Menjünk oda ilyenkor a gyerekhez, finoman, de határozottan fogjuk meg a kezét és egyszerűen mondjuk azt, hogy "Ezt nem." Amint engedi öleljük át és nyugtassuk meg. Biztosítsuk róla, hogy őt magát ugyanúgy szeretjük, de az erőszakos viselkedést nem fogadjuk el.</p>
<p><b>2. Minél fiatalabb a gyerek, annál nehezebb számára kompromisszumot kötni.</b></p>
<p>A gyerekek gondolkodásmódja egocentrikus. Csak a saját nézőpontukból képesek szemlélni a dolgokat (számos kísérlet igazolja ezt). Ezért nem értik, hogyan érezhet a másik fél és miért igazságtalan vagy unfair valami.</p>
<h2>A másik kismotorja mindig zöldebb</h2>
<p>Hogyan segítsünk a játszótéren a <b>totyogónknak</b>, aki még nem a szavak mestere?</p>
<p>Fontos tudnunk, hogy <b>a gyerekek éntudata 2 és 2,5 éves kor között fejlődik ki</b> valamikor. Egészen idáig nem tesz különbséget saját maga és pl. a tárgyak között. Még nem válik külön az "én" és a környezet. Az akarat fejlődésével, az én érvényesítésének igényével kezdődik el a különválási folyamat.</p>
<p>Ezért olyan nehéz és nem is lehet megmagyarázni, hogy ez a Pistike motorja, ez meg a tiéd. "Mi az, hogy övé? <b>Én vagyok minden, így minden az enyém"</b> - ez az attitűd, hozzáállás jellemző ebben a korban.</p>
<p>Ilyenkor nagyon fontos, hogy a játszótéren <b>fél szemünk mindig a gyereken legyen</b> és a kellő pillanatban mellette legyünk, hogy <b>példát mutassunk </b>arra, hogyan lehet a többiekkel ekkor még egymás mellett (később majd együtt) játszani.</p>
<p>Ha például látjuk, hogy gyermekünk nyúl a másik gyerek lapátjáért, kérdezzük meg a másik gyerektől, ill. anyukájától, hogy "Játszhatunk vele?". Kérjük meg, hogy adja vissza a játékot miután játszott vele és köszönjük meg.</p>
<h3>Mit tegyünk, ha a gyerekek éppen nem akarják odaadni a játékaikat?</h3>
<p>Gyakran számolnak be a szülők arról, hogy annak ellenére, hogy ha a saját gyerekük nem akarja odaadni a játékát, ők mégis megpróbálják "rábeszélni", hogy adja oda. Mintha ezáltal a másik szülőnek szeretnének megfelelni és a másik gyerek igényeit vennék elsősorban figyelembe.</p>
<p>Mit tanul mindebből a mi gyerekünk?</p>
<p>Leginkább azt, hogy az ő akarata, ő igénye nem annyira fontos, mint a másik emberé. Vajon erre szeretnénk tanítani?</p>
<h3>2 jó tanács, ami nem csak a "nem adom oda" játszótéri konfliktusokra érvényes</h3>
<p><b>1. Nevezzük meg a helyzetet és a gyermek érzéseit. </b>Pl. "Hú, de gyorsan felugrottál a kismotorra. Fontos neked és szeretnél most rajta ülni."</p>
<p><b>2. Adjuk át az irányítást, a döntési lehetőséget a gyereknek. </b>Pl. "Szólsz majd a kisfiúnak, ha már nincs szükséged a motorra és te már mással szeretnél játszani?"</p>
<p>Jó esetben általában nem telik el 1-2 perc és a gyerekek kedvesen ajánlgatják a játékukat a másik gyereknek.</p>
<p><b>A gyerekeknek óriási a kontroll-igényük</b>, hogy ők irányíthassanak, ők mondhassák meg, hogy piros vagy kék, pöttyös vagy csíkos.</p>
<p>Ha egy kicsit is beleérezzük magunkat egy 2 éves helyébe, egész nap azt hallgatnánk, hogy "Nem." "Azt nem szabad." "Jaj, vigyázz, azt ne!" "Veszélyes, ne nyúlj hozzá!" "Neeeeeeeem!!!" - egyetlen nap után hogyan éreznénk magunkat?</p>
<p>Nagyon fontos a személyiségfejlődés szempontjából, hogy megtapasztalja a gyermek, ő is választhat és dönthet (a sárga vagy a piros pulcsit veszi fel).</p>
<p><b>Mit tanul abból a gyermekünk, ha elfogadjuk az érzéseit és döntést hozhat afelől, hogy most adja oda vagy később a kismotort (vagy lehet, hogy ma egyáltalán nincs kedve kölcsönadni)?</b></p>
<ul>
<li>Fontosak az érzéseim, figyelembe veszik őket, nem kell elnyomni, semmibe venni, szégyenkezni vagy büntetést kapni miattuk vagy valami mást érezni helyettük.</li>
<li>Hatással vagyok a környezetemre, én is irányíthatom néha a dolgokat.</li>
</ul>
<p><b>Mit tanul a másik gyerek, aki nem azonnal kapja meg, amit szeretne?</b></p>
<ul>
<li>Van olyan, hogy csak várni kell egy kicsit és máris teljesül a kívánságunk</li>
<li>Van olyan, hogy sokat kell várni és ha türelmesek vagyunk, akár még teljesülhet is a kívánságunk</li>
<li>Van olyan, hogy nem kapjuk meg azt, amit szeretnénk</li>
</ul>
<p>Nem is olyan rossz életleckék ezek...</p>
<h2>A szülő mint coach a játszótéri konfliktusokban</h2>
<p>Óvodáskorú gyerekek esetében már alkalmazhatjuk a konfliktuskezelés lépéseit is. Fontos, hogy ne "A megmondó" szerepét öltsük magunkra, hanem "A támogató"-ét, aki kérdésekkel ösztönzi a gyermeket arra, hogy saját maga találja meg a megoldásokat.</p>
<p><b>Már 4 éves kortól </b>taníhatunk a gyerekünknek konfliktuskezelési technikákat. Természetesen már előtte is sokat tanul, hogy miként "kell" viselkedni bizonyos helyzetekben, utánoz bennünket és a nagyobb testévreit.</p>
<p>Amennyiben nem szükséges beavatkoznunk a játszótéri konfliktusokba, mert nem áll fenn a fizikai sérülés veszélye, akkor a következő lépésekkel segíthetünk a gyereknek abban, hogy <b>saját maga találja meg a megoldást a problémára</b>.</p>
<p><b>1. Mi a probléma?</b></p>
<p>Kérjük meg a gyereket, hogy mesélje el mi történt. Segítsük őt abban, hogy a tényekre koncentráljon és ne hibáztassal foglalkozzon vagy a miértekre keresse a választ. Hallgassuk figyelmesen és összegezzük a lényeges pontokat.</p>
<p><b>2. Hogyan érzed magad?</b></p>
<p>Segítsünk a gyereknek abban, hogy felismerje a saját érzéseit. Aztán kérdezzük meg, hogy mit gondol arról, hogy a másik gyerek, aki szintén a konfliktus részese volt, hogyan érezheti magát. Ezáltal "rávilágítunk" arra, hogy nem csak ő érzi sértve magát.</p>
<p><b>3. Nyugtassuk meg.</b></p>
<p>Amikor dühbe gurulunk, ahelyett, hogy a megoldásokat keresnénk, folyamatosan azzal töltjük az időnket, hogy megmagyarázzuk miért nekünk van igazunk és miért hibázott a másik fél. Ehelyett bátorítsuk a gyermekünket is arra, hogy vegyen három mély lélegzetet és nyugodjon meg. Ezt úgy tudjuk elérni, ha mi magunk már teljesen nyugodtak vagyunk.</p>
<p><b>4. Alternatív megoldások.</b></p>
<p>A gyerekek sokkal jobban motiváltak arra, ha saját maguk találják ki a megoldást egy helyzetre, ahelyett, hogy készen kapják őket. Maradjunk csöndben és várjuk meg, amíg kitalálnak valamit. Aztán mi is tehetünk javaslatokat.</p>
<p><b>5. A legjobb megoldás kiválasztása</b></p>
<p>Segítsük a gyereknek abban, hogy gondolja át és ítélje meg, hogy melyik megoldás fogja a legjobbat jelenteni mindenki számára.</p>
<p>Amikor a játszótéri konfliktusok alkalmával ilyen módon coachingoljuk (kérdéseinkkel, támogató attitűdünkkel segítjük, de nem adunk konkrét tanácsokat) a gyermeket, azzal nagy mértékben fejlesztjük az önbizalmát is.</p>
<h2>3 tipp a játszótéri konfliktusok megelőzésére</h2>
<h3>1. Elindulás előtt - szerződéskötés titkos jelszóval megpecsételve</h3>
<p><b>Készítsük össze együtt a gyerekkel</b>, hogy milyen játékot, ennivalót viszünk a játszótérre és közben beszéljük meg, hogy amit a játszótérre viszünk, azt más is használhatja, ha éppen neki nincs rá szüksége. <b>Beszéljünk meg előre egy titkos jelszót</b>, amivel emlékeztethetjük, ha elfelejtené az egyezséget.</p>
<p>A titkos jelszót sok minden másra is használhatjuk, ha mások előtt szeretnénk valamilyen előzetesen megállapodott dologra emlékeztetni a gyereket. A gyerekek ezt nagyon szeretik, mivel játékos és maximálisan tiszteletben tartjuk vele az érzéseit.</p>
<h3>2. Odafelé úton - kifejezések gyakorlása szerepjátékkal</h3>
<p>A játszótérre való sétálás közben beszélgethetünk a gyerekkel arról, hogy <b>milyen szavakat vagy kifejezéseket érdemes használni akkor, amikor más gyerekekkel beszélget a játszótéren</b>. A gyerekeknek gyakorolniuk kell ezeket a kifejezéseket, hogy utána önállóan is tudják használni.</p>
<p>Példák a játszótéren hasznos szófordulatokra:</p>
<ul>
<li><em>"Szeretnél velem játszani?"</em></li>
<li><em>"Játszhatok veled/veletek?" vagy "Elkérhetem ezt vagy azt?"</em></li>
<li><em>"Ezt nem szeretem.", "Ez nem tetszik."</em></li>
<li><em>"Kérlek, hagyd abba."</em></li>
</ul>
<h3>3. Hazafelé úton - megerősítés, bátorítás</h3>
<p>Jelezzük vissza, hogy mi volt az, aminek örültünk. Ne feledjük, hogy <b>a megerősítés mindig konkrét legyen </b>és <a href="http://www.medveczkykata.hu/gyerekneveles/szulo_gyerek_kapcsolat/az_onbizalom_novelese?utm_source=rss&utm_medium=rss">az erőfeszítésre koncentráljuk a személyiség dícsérése helyett</a>, pl. így:</p>
<p><em>"Észrevettem, hogy amikor Zoli meglökött, te szavakkal válaszoltál és megmondtad neki, hogy ezt nem szereted. Most már tudja, hogy nincs rendben, hogy ilyesmit csináljon veled. Szépen csináltad!"</em></p>
<p><b>A pozitív interakciók megerősítése</b> arra ösztönzi a gyerekeket, hogy megismételjék őket.</p>
<p><b>Ha valami nem úgy sikerült</b>, ahogy eltervezte, akkor érdemes annak is megbeszélni a tanulságait. Hagyjuk, hogy annyit beszéljen, amennyit szeretne és ne erőltessünk semmit.</p>
<p>Hasznos kérdés lehet ilyenkor, hogy <b>legközelebb mit csinálna másképpen</b>. Fontos, hogy ne mi mondjuk meg neki, hanem ő maga találjon megoldásokat. Ezálal is erősödik az önbizalma.</p>
<h2>Ne feledjük!</h2>
<p>A gyereknek szükségük van olyan alkalmakra, ahol saját maguk fejleszthetik - mindenféle irányítás nélkül - a szociális készségeiket. A játszótér kiváló gyakorlóterep erre!</p>
<p>Folyamatosan tanulják a körülöttük lévő világ törvényszerűségeit és azt, hogy hogyan igazodjanak el benne.</p>
<p>Legyünk mellettük támogatóként, érezzük, hogy mikor van valóban szükség ránk.</p>
<p>Bízzunk bennük és ne vegyük el tőlük a gyakorlási lehetőséget!</p>
</div>
<p>The post <a href="https://www.medveczkykata.hu/jatszoteri-konfliktusok/">Játszótéri konfliktusok</a> appeared first on <a href="https://www.medveczkykata.hu">Medveczky Kata</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Hazudik a gyerek - miért? Hazugság gyerekeknél.</title>
		<link>https://www.medveczkykata.hu/hazudik-a-gyerek-miert-hazugsag-gyerekeknel/#utm_source=rss&#038;utm_medium=rss</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Medveczky Kata]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 20 Dec 2012 10:43:08 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Cikkek]]></category>
		<category><![CDATA[Iskolás és kamaszkor]]></category>
		<category><![CDATA[félelem]]></category>
		<category><![CDATA[felelősségvállalás]]></category>
		<category><![CDATA[hibázás]]></category>
		<category><![CDATA[megoldások]]></category>
		<category><![CDATA[önbizalom]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://beta.medveczkykata.hu/?p=193</guid>

					<description><![CDATA[<p>Először az okokat keressük és aztán mi magunk tegyük meg az első lépéseket a megoldás felé. Ha mindezt megértően tesszük, biztos, hogy nem marad el a várt eredmény, mi több gyermekünkkel való kapcsolatunk jobbá vagy még jobbá válik.</p>
<p>The post <a href="https://www.medveczkykata.hu/hazudik-a-gyerek-miert-hazugsag-gyerekeknel/">Hazudik a gyerek - miért? Hazugság gyerekeknél.</a> appeared first on <a href="https://www.medveczkykata.hu">Medveczky Kata</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>4 éves volt a kisfiam, amikor azt vettem észre, hogy azt mondja kezet mosott és egyértelmű jelek árulkodtak az ellenkezőjéről. Emlékszem, nagyon rosszul éltem meg, hogy hazudott nekem. Talán erős szó erre a hazugság, fogalmazzunk úgy, hogy nem mondott igazat. Miért? Kétségbeesve kerestem az okokat, hogy mi az, ami erre késztette őt.</p>
<p>Természetes, hogy szülőként felhúzzuk magunkat azon és kiborulunk, ha a gyerekünk hazudik. Előbb-utóbb azonban fel kell ismernünk, hogy a hazugság megjelenése <b>természetes velejárója a gyermeki fejlődésnek</b>.</p>
<p>Ha nagyobb a gyermekünk és gyakran azon kapjuk, hogy nem mond igazat, érdemes azon elgondolkodnunk, hogy milyen a kapcsolatunk vele, <b>mennyire biztonságos, bizalomteli az otthoni légkör</b>.</p>
<h2>Miért hazudik a gyerek?</h2>
<p>Ez a kérdés bennem egy újabb kérdést vet fel: csak a gyerek hazudik? A felnőttek nem hazudnak?</p>
<p>Szülő: <i>"Megetted a sütit, amit mondtam, hogy holnapra készítettem?"</i></p>
<p>Gyerek: (Sütimorzsákkal a szája körül)<i> "Nem."</i></p>
<p>Ha a gyerekek veleszületetten jó természetűek, miért hazudnak mégis?</p>
<p>Erre kérdésre egyszerű a válasz: <b>azért hazudnak, mert jó természetűek.</b> A tőlük telhető legjobb módon próbálnak természetellenes kultúránk álnokságokkal teli világában eligazodni.</p>
<p>A <b>kisgyerek az ösztöneire hallgat</b>, amikor a gyomra jelzi az éhséget. Nem természetszerű számára, hogy higgyen abban, hogy "majd nem lesz holnapra" és az sem, hogy felülírja a belső, őszinte "vezérlőrendszerét" holmi önkényes korlátozásokkal.</p>
<p>Abban a pillanatban is veleszületetten jó, amikor szembesül a szülei elvárásaival, hogy megette a tiltott süteményt.</p>
<p>Természetszerű jóságából fakadóan <b>olyan választ ad a szüleinek, amit úgy gondol, hogy hallani szeretnének</b>. Nem fakad a gyerekek természetéből, hogy ellenérzést váltsanak ki másokból.</p>
<h2>Hazugság óvódáskorban</h2>
<p>Az óvodás gyermek még nem is érti, hogy mi az a hazugság és pláne azt, hogy az nem jó dolog. Néha <b>kitalálnak történeteket</b>, amelyek nem fedik a valóságot vagy <b>eltúloznak</b> valamit, ami alapjában véve igaz. A gyerekeknek ebben a korban nagyon <b>élénk a fantáziájuk </b>és épp ekkor tanulják <b>megkülönböztetni a mesét</b> (fantázia, képzelet) <b>a valóságtól</b>.</p>
<p>Amikor az óvodáskorú gyerekek kitalálnak különféle történeteket, talán azért is lehet, mert <b>azt kívánják, hogy bárcsak igaz lenne</b>.</p>
<p>A szülők vagy meghallgatják ezeket a történeteket és nem mondanak semmit vagy lehetőségként használják arra, hogy egy kis igazságot is belevigyenek abba, amit a gyerek mondott. Egy példa az utóbbi esetre, amikor a gyerek azt mondja, hogy "<i>meg tudok enni akár százat is ebből a finom sütiből",</i> azt felelhetjük rá, hogy <i>"azt kívánod, hogy bárcsak meg tudnál enni százat belőle, ugye?!"</i></p>
<p>A kisgyerekek azért is "hazudhatnak", hogy <b>megszerezzenek maguknak valamit</b>, amit nagyon akarnak, de ebben a korban még nem ismerik fel, hogy bármi probléma lenne ezzel a taktikával. Érdemes ilyen esetekben egyáltalán nem reagálni.</p>
<p>Később mindenképpen fontos elmondanunk egyszerűen és röviden a kisgyereknek, hogy rossz dolog hazudni és mindig az a legjobb, ha elmondjuk az igazságot.</p>
<p>Mondjuk azt is el neki, hogy milyen boldoggá tesz minket azzal, ha elmondja az igazat és hogy milyen nehéz bizalommal lenni iránta, ha nem ezt teszi.</p>
<h2>A hazugság okai</h2>
<p>Amikor a gyerekek elérik az iskoláskort elkezdik megérteni, hogy a hazugság rossz.</p>
<p>A hazugságnak számtalan oka lehet. A teljesség igénye nélkül, íme néhány szempont, ami segít megérteni, hogy mi rejtőzhet a hazugság mögött.</p>
<p>A gyerekek azért is hazudhatnak, mert</p>
<ol>
<li><b>félnek</b>. Amikor a gyerekek megijednek a cselekedeteik következményeitől, gyakran hazudnak, hogy elfedjék azokat.</li>
<li><b>meg akarnak védeni valakit.</b></li>
<li><b>meg akarnak kapni valamit</b>, amire nagyon vágynak.</li>
<li><b>nagy a képzelőerejük és az igazság unalmas</b>.</li>
<li><b>el akarják kerülni a büntetést vagy egy kellemetlen feladatot: (</b><i>"Megmostad a fogad?" - "Igen, apa.")</i></li>
<li><b>növelni szeretnék az önbizalmukat.</b> A hazugság oka lehet a <b>szeretet, az elismerés és a figyelem utáni vágy </b>is. A gyerekek szeretnek gyorsan és hatásosan "lenyűgözni" másokat. Dicséretért, pozitív visszajelzésért áhítoznak.</li>
<li>Az is előfordulhat, hogy a gyerekek <b>akaratlanul hazudnak</b>. Néha a hazugság egyáltalán nem szándékos, csak kicsúszik a gyerek száján, főként akkor, amikor rajtakapták egy csínytevésen. ("Ki törte el a dédnagymama vázáját?" "Nem én voltam.")</li>
<li><b>azt hallják, hogy a szüleik hazudnak.</b> A gyerekek, mint tudjuk utánzás útján tanulnak.</li>
</ol>
<h2>Mit tegyünk, ha a gyerek hazudik?</h2>
<p>Nem tudjuk megóvni a gyermekünket a hazudozástól, de sokat tehetünk azért, hogy arra <b>bátorítsuk, hogy elmondja az igazat </b>és a hazugságnak ne legyen egy félreértelmezett jutalmazó értéke.</p>
<p><b>Sok</b> <b>hazugság</b> <b>önvédelemből </b>származik. <b>Könnyű belecsúszni a hazugságba</b> és még könnyebb benne maradni. Sok gyerek "fájdalomcsillapításként" csúszik bele a hazugságba, mintha a kellemes, meleg tengervízbe mártózna meg. Sokkal kellemetlenebb és fájdalmasabb kijönni belőle, amikor fázunk és reszketünk.</p>
<p>Segíthetünk a gyerekeinknek azzal, hogy <b>nem teremtünk olyan helyzetet </b>számukra, amelyben <b>nyomás alatt érzik</b> magukat, hogy hazudjanak vagy szenvednek a következményektől.</p>
<p>Fontos, hogy elmondjuk a gyereknek azt, hogy ha igazat mond a többiek bízni fognak benne és hogy a hazugság nem becsületes dolog, ha valaki nem becsületes, annak következményei vannak.</p>
<ul>
<li>A legelső és legfontosabb szabály, hogy <b>elfogadó, megértő és nyitott légkört teremtsünk</b> a beszélgetéshez, amelyben a gyerek biztonságban érezheti magát, hogy elmondja az igazat, ha valami rosszat tett.</li>
<li>Ahelyett, hogy vádoljuk a gyereket, <b>arra koncentráljunk, hogy mi történt </b>vagy mi a probléma és <b>milyen megoldást lehet rá találni</b>.</li>
<li><b>Felejtsük el a vallatófényt és a hazugságvizsgáló készüléket. </b>Ne feledkezzünk meg róla, hogy az a célunk, hogy beszélgessünk a gyerekkel. Ha keresztkérdésekkel vallatjuk, akkor még jobban bezárkózik, ahelyett, hogy megnyílna.</li>
<li>Legyünk úrrá sértettségünkön és <b>bízzunk a gyermekünkben, pozitív hozzáállással keressük az okokat,</b> hogy miért hazudott. Azonnal meg fogja érezni, ha segítő és megértő attitűddel fordulunk feléje. Segít a pozitív hozzáállás kialakításában, ha arra gondolunk, hogy a hazugság csak egy elhibázott túlélő technika.</li>
<li><b>Ne csaljuk be a gyermeket a hazugság csapdájába</b>, akkor se, ha látható nyomai vannak annak, hogy nem jól viselkedett. Ha kérdőre vonjuk valószínűleg hazugságot csikarunk ki belőle. Beszéljünk vele nyugodtan arról, hogy mi történt.</li>
<li><b>Nehéz az igazságot elmondani</b>. Kockázatos annak beismerése, hogy hibáztunk. Amikor a gyerek beismeri, hogy valami rosszat követett el, <b>először köszönd meg neki</b>, hogy elmondta az igazságot. Ismerd el a bátorságát. <b>Aztán foglalkozzatok a történtekkel</b>, úgy hogy lehetősége legyen a jóvátételre (bocsánatot kérni a sértettektől, stb) és a belátásra, hogy mi volt abban a nem jó, amit tett. Csak ilyen módon erősíthetjük benne, hogy vállalja a felelősséget azért, amit tesz és ezáltal kevesebb hasonló dolog történjen a jövőben. Fontos hangsúlyozni, hogy mind a két lépés (1) a megköszönés és a (2) megfelelő következmények alapvető az eredményesség szempontjából. Hibát követünk el, ha akármelyiket is elhagyjuk. A pozitív visszajelzés segít abban, hogy vállalja a következményeket, miközben fejleszti az erkölcsérzékét is.</li>
<li>Mielőtt beszélsz a gyerekkel a hazugságról, <b>bizonyosodj meg róla, hogy valóban hazudott-e</b>. Ha tévesen vádoljuk vagy ha nem hiszünk a gyereknek, amikor elmondja az igazat, pusztító lehet és óriási károkat okozhat.</li>
<li>Ha gyakrabban előfordul, hogy a gyerek hazudik, <b>találjatok ki egy külön</b><b> szabályt,</b> hogy mi történjen ezekben az esetekben. Nagyon sokat segíthet, ha <b>előre megbeszélitek közösen a gyerekkel</b>, hogy mi legyen az "eljárás" hazugság esetén. Ebben az esetben a gyerek előre tudni fogja a következményeket, ha a hazugságot válassza.</li>
</ul>
<h2>..., hogy ne kelljen a gyereknek hazugságba menekülnie</h2>
<div>1. <b>Mindig dicsérjük meg a gyereket, ha igazat mond</b>. ("Ezt biztosan nem lehetett könnyű elmondani, hogy valóban mi történt. Tisztellek a bátorságodért, hogy elmondtad az igazat.") Ha figyelmet fordítunk arra, hogy megerősítsük a helyes viselkedést, a gyerek sokkal valószínűbb, hogy meg fogja ismételni.</div>
<div>2. <b>Ne büntessük meg </b>a hazugságért, inkább tegyünk erőfeszítéseket azért, hogy jobban megértsük az ő szempontjait. Ha a gyerekeket megbüntetik a hazudozásért, sokkal kisebb lesz a valószínűsége, hogy legközelebb elmondják az igazat. A büntetés olyan eredményt szül, ami pontosan az ellentéte annak, amit szeretnénk.</div>
<div>3. Figyeljünk oda, hogy általában hogyan reagálunk <b>a helytelen viselkedés</b>re vagy hibázásra. Ha a gyerek amiatt szorong, hogy büntetést kap vagy kiabálni fognak vele, nem érzi magát biztonságban, hogy elmondja az igazat. Fogjuk fel ezeket a helyzeteket úgy, hogy ez is<b> lehetőség a tanulásra</b>. Próbáljunk meg nyugodtak maradni és a megoldásra koncentrálni, a kritizálás és vádaskodás helyett.</div>
<div>4. Folyamatosan fejezzük ki és erősítsük meg a <b>feltétel nélküli szeretetünket </b>a gyerekünk iránt. Mondjuk el a gyerekünknek, hogy lehet, hogy néha nem szeretjük azt, ahogyan viselkedik, vagy netalán hazudik, de őt magát ettől még ugyanúgy szeretjük.</div>
<div>5. <b>Figyeljünk oda a saját "kegyes hazugságainkra".</b> A gyerekek mindig fülelnek és ne feledjük a mi viselkedésünk példaértékű számukra.</div>
<div></div>
<p>The post <a href="https://www.medveczkykata.hu/hazudik-a-gyerek-miert-hazugsag-gyerekeknel/">Hazudik a gyerek - miért? Hazugság gyerekeknél.</a> appeared first on <a href="https://www.medveczkykata.hu">Medveczky Kata</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>A boldog család titka</title>
		<link>https://www.medveczkykata.hu/a-boldog-csalad-titka/#utm_source=rss&#038;utm_medium=rss</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Medveczky Kata]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 21 Nov 2012 12:40:31 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Cikkek]]></category>
		<category><![CDATA[Szülő-gyerek kapcsolat]]></category>
		<category><![CDATA[boldogság]]></category>
		<category><![CDATA[család]]></category>
		<category><![CDATA[elfogadás]]></category>
		<category><![CDATA[megoldások]]></category>
		<category><![CDATA[önismeret]]></category>
		<guid isPermaLink="false">http://beta.medveczkykata.hu/?p=213</guid>

					<description><![CDATA[<p>Minden ember vágyik arra, hogy boldog családi élete legyen. A párválasztás, házasságkötés idején reményekkel és közös álmokkal vágunk neki a családi életnek. Ahogy telnek-múlnak az évek hamar rádöbbenünk, hogy nem is olyan kis fába vágtuk a fejszénket. Egy harmonikus, boldog család kialakítása szinte az élet egyik legnehezebb, legbonyolultabb, ugyanakkor a legszebb feladata is egyben.</p>
<p>The post <a href="https://www.medveczkykata.hu/a-boldog-csalad-titka/">A boldog család titka</a> appeared first on <a href="https://www.medveczkykata.hu">Medveczky Kata</a>.</p>
]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p>Adott két ember, akik <strong>két különböző neveltetésű családból jönnek</strong>, ami egyáltalán nem tűnik fel a kapcsolat elején. Miért is tűnne? Hiszen annak ellenére, hogy a mondás azt tartja az ellentétek vonzzák egymást, számos dologban megegyeznek, összhang van közöttük, ezért választották egymást.</p>
<p>A családalapítás kérdésével együtt előbb-utóbb megjelennek a <strong>gyerekneveléssel</strong> kapcsolatos kérdések is. Valószínűleg kevesebben vannak azok, akik már a házasságkötés idején tudatosan azon morfondíroznak, hogy vajon melyek a boldog családi élet nélkülözhetetlen elemei, mintái. Egyszerűen nem is gondolunk arra, hogy hogyan alakítsuk, formáljuk majd a közös életünket boldog családdá. Akkor kezdünk tudatosabban a témával foglalkozni, ahogy a családi problémák jelentkeznek.</p>
<h2>Boldog családban élsz?</h2>
<p>Szeretsz a családodban élni?</p>
<p>Ad-e valódi örömöt az, hogy a családod tagja vagy?</p>
<p>A családod tagjai szeretik egymást, bíznak egymásban és ezt ki is mutatják?</p>
<p>Nem könnyű ezeket a kérdéseket feltenni magunknak és talán még nehezebb megválaszolni őket őszintén. Nem igazán szeretünk szembenézni ilyesfajta kérdésekkel, mert nem tudjuk, hogyan tudunk változtatni azon, ha véletlenül arra lyukadnánk ki, hogy nincs boldog családi életünk.</p>
<p>Valóban úgy érzed, hogy az otthonotok az egyik legörömtelibb és legizgalmasabb hely? Ha igen, akkor nagyszerű érzés számodra minden otthon töltött perc és biztosan egy élettel teli, tápláló, energikus, azaz boldog családban élsz.</p>
<p>Ha ez nem így van, akkor valószínűleg kevésbé vagytok boldogok és nem tanultátok meg, hogy lehet egymást nyíltan szeretni, tisztelni és becsülni. <strong>Nincs ok az elkeseredésre</strong>, hiszen ez az, amin lehet változtatni! Tehetsz érte és<strong> neked is lehet boldog családod</strong>!</p>
<h2>Hogyan működik egy boldog család?</h2>
<p>4 fő téma az, amely megegyezik és jelen van minden egyes családban, legyen az természetes (ahol a biológiai szülők nevelik a gyerekeket), egyszülős vagy mozaik (vegyes) család. Minden egyes család életét ezek az alapvető kérdések mozgatják: az önértékelés, a kommunikáció, a szabályok és a társadalommal való kapcsolat.</p>
<h3>Az életvidám, boldog családokra az alábbiak jellemzőek:</h3>
<ol>
<li>A családtagok<strong> önértékelése magas</strong>.</li>
<li>A családi <strong>kommunikáció őszinte</strong>, nyitott, tiszta és specifikus.</li>
<li>A <strong>szabályok rugalmasak</strong>, a helyzethez és életkorokhoz igazodnak, változtathatóak.</li>
<li>A család <strong>társadalommal való kapcsolata</strong> <strong>nyitott</strong>, reménnyel és bizalommal teli.</li>
</ol>
<p>Ha belépünk egy boldog család otthonába (akár barátként, ismerősként vagy idegenként), azt vesszük észre, hogy jól érezzük magunkat. Azonnal beleszippantunk a természetességgel, életvidámsággal és szeretettel teli levegőbe. Egy ilyen családban az emberek <b>nyíltan kifejezhetik az érzéseiket</b>, legyen az öröm vagy bánat, akár harag. Mindenről lehet beszélni, nincsenek tabuk.</p>
<p>Egy boldog családban nevelkedő gyerek nyugodtan mondhatja este az apukájának, hogy <i>"Apa, ma olyan mérges vagy."</i> Erre az apa nem azt reagálja, hogy <i>"Hogy merészelsz apádnak ilyet mondani!"</i>, hanem őszintén beszél az érzéseiről: <i>"Igen, nagyon mérges vagyok. Rettenetes napom volt és a posta pont bezárt mikor odaértem. Nem igazán vagyok jó kedvemben."</i></p>
<p>A családtagok odafigyelnek és tekintettel vannak egymásra és <b>valóban meghallgatják egymást</b>. Ennek látható jeleként megfigyelhető, hogy hosszan és <b>sokszor egymás szemébe néznek</b>, gyakran és örömmel érintik meg egymást.</p>
<p>A boldog családokban érthetően, <b>tisztán és erőteljes hangon beszélnek</b>. Testtartásukból határozottság, magabiztosság sugárzik. A felnőttek és gyerekek egyaránt barátságosak és nyitottak.</p>
<p>Az éltető, boldog családok <b>könnyen alkalmazkodnak</b>, ha valamilyen akadállyal találkoznak. A problémamegoldásban sokat segít nekik, hogy kétségbeesés helyett <b>humorral </b>és lazán <b>kezelik a nehéz helyzeteket</b>. Nem esnek pánikba attól, ha a gyerek delfint játszott fürdés közben és ennek következtében - véletlenül, nem szándékosan - medencévé változtatta a fürdőszobát.</p>
<h2>A boldog család felé vezető út</h2>
<p>Az első lépés a változás felé, az, ha tudjuk, hogy <b>mi történik bennünk és körülöttünk</b>. Ha huzamosabb ideje nem érezzük jól magunkat otthon, akkor előbb-utóbb valahol testi szinten is jelentkezni fognak a tünetek. Érdemes szembe nézni ilyenkor saját magunkkal és végiggondolni, hogy mi az, ami jól működik a mi családunkban és mi az, amin még lehetne javítani. Nagyon fontos, hogy <b>ne fekete-fehér szűrőn keresztül</b> lássuk magunkat és a világot. Minden család életében felfedezhetők olyan momentumok, amikor "jól vannak".</p>
<p>Fontosnak tartom, hogy <b>pozitív szemlélettel álljunk magunkhoz és a család többi tagjához</b> is. Amikor úgy érezzük, hogy képesek vagyunk erre, akkor tegyük fel magunknak a következő kérdéseket.</p>
<p>Mi, az amit jól csinálunk?</p>
<p>Vajon mi történik másként akkor, amikor "kivételesen" jól működnek a dolgok?</p>
<p>Mit tehetek még ma azért, hogy többször előforduljanak ezek a boldog pillanatok?</p>
<p>Amikor következő alkalommal érzem, hogy kitörni készül a vulkán, mit fogok másképpen csinálni, mint eddig?</p>
<p>Ha olyan kérdések mentén kezdünk el gondolkozni, amelyekkel <b>saját magunkat vesszük célpontba</b>, akkor megtettük az első és legnehezebb lépést a változás felé. Nem kifogásokat akarunk keresni, hanem felnőtt emberként <b>vállaljuk a felelősséget </b>és azt nézzük, hogy mi az, amit tehetnék, <b>a cselekvésre összpontosítunk</b>. Nem magunkat vagy másokat hibáztatunk és nem ragadunk le a problémánál. Az ön-segítő kérdések célja, hogy a <b>megoldásokat keressük</b>, a jelenre és főként <b>a jövőre irányulnak</b>.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Nyilvánvaló, hogy ha a cél a nyugodt, harmonikus, boldog család megteremtése, akkor nem csak saját magunkról van szó. Könnyen kérdezhetjük akkor, hogy miért pont nekem kellene változnom? Hiszen ott van a férjem, a párom, az élettársam, vagy gyerekeim apja (kinek mi), vagy éppenséggel a kamasz gyerekeim, vagy az anyósom, vagy bárki. Mindegy, csak ne én.</p>
<p><b>A változás felé vezető út</b> mindig <b>saját magunkkal kezdődik</b> és rajtunk keresztül kezdi megmozgatni a család többi tagjait is. Senki nem szereti, ha irányítják és megmondják neki, hogy mit csináljon. Ha csak elvárjuk a másiktól, hogy ő változzon, de nekem semmilyen felelősségem sincs, az úgy nem működik. <b>Legyél Te az első, aki bedobja a vízbe a kavicsot! </b>Kezd a következőkkel:</p>
<h3>1. Fogalmazd meg, hogy mi a probléma!</h3>
<p>Törekedj arra, hogy reálisan lásd a családi helyzeteteket és ebben saját szerepedet. Amikor már nem tudjuk vagy nem akarjuk többé a problémákat a szőnyeg alá söpörni, akkor nyugodtan dőljünk hátra és terítsük ki kártyáinkat az asztalra, hiszen nincsen veszíteni valónk. Bízzunk abban, hogy képesek vagyunk megváltoztatni berögzült szokásokat és nem jól működő, sokszor ártó automatizmusokat!</p>
<h3>2. Hozd meg a döntést!</h3>
<p>Miután azonosítottuk és felismertük a helyzetünket, arra van szükség, hogy elhatározzuk: akarunk változni és akarunk változtatni! Családi problémák helyett boldog családot akarunk. Kellő elszántsággal és motivációval semmi sem állhat utunkba. Vállald a felelősséget és hozzál valódi döntést. Amikor azt érzed, hogy képes vagy mindent megtenni azért, hogy boldog családod legyen, akkor folytasd a célok kitűzésével.</p>
<h3>3. Tűzz ki célokat és tervezd meg a célhoz vezető utat!</h3>
<p>Hogy kitartóan tudjunk a célra fókuszálni és naponta egy kicsivel előrébb lépni, fontos meghatározni azt, hogy hol vagyunk most és hová akarunk eljutni és ehhez milyen lépések szükségesek.</p>
<p>A cél: boldog család. Egyáltalán mit jelent az, hogy boldog család?</p>
<p>Azt gondolom, hogy mindenkinek mást, hiszen mindenkinek <b>saját, egyéni "boldogságmércéje"</b> van. Számodra mit jelent az, hogy boldog családban élni? Fogalmazd meg magad számára minél részletesebben, szinte lásd magad előtt a boldog pillanatokat. Hunyd le a szemed és teremtsd meg a saját boldog családod képét. Ezt raktározd el magadban, azért hogy bármikor elő tudd hívni. Minél pontosabban tudod, hogy mit is szeretnél, annál nagyobb esélyed van rá, hogy meg is valósítsd.</p>
<h2>A boldog családi élet alapjai</h2>
<p>Ahogy egy ház építésénél fontos, hogy milyenek az alapok (homok vagy szikla?), ugyanúgy alapvetően meghatározó, hogy <b>milyen alapokra építjük a családunkat</b>. Mi lehet a boldog családi élet alapja? Magától értetődő, hogy ez nem lehet más, mint a szeretet. Olyan könnyű leírni és olyan nehéz megvalósítani! Mert <b>ez az a fajta szeretet, amely</b> "türelmes, jóságos, nem féltékeny. Nem kérkedik, nem gőgösködik, nem tapintatlan, nem keresi a magáét, haragra nem gerjed, a rosszat föl nem rója, nem örül a gonoszságnak, de együtt örül az igazsággal. Mindent eltűr, mindent elhisz, mindent remél, mindent elvisel" (1 Kor. 13.)</p>
<p>A házaspár, a szülők feladata, hogy megteremtse és fenntartsa azt az <b>érzelmileg biztonságos légkört</b>, amiben felnőtt, gyerek egyaránt jól érzi magát és saját teljességükben kibontakozhatnak<b>.</b> Igen, <b>nem csak megteremteni kell, hanem meg is kell őrizni,</b> illetve, ha kicsit megrongálódott, akkor <b>újra kell építeni</b>. Közösen, közös erővel és bizalommal. Minden egyes újraépítkezés erősíti a párokat, tanulnak belőle és egyre jobban tudnak együttműködni.</p>
<p>A boldog család építkezésénél használt kötőanyag a szeretet, amely összekapcsol mindent mindennel. Először is a bennünk lakozó őszinte embert saját magunkkal, aztán a nőt és a férfit, a szülőket és a gyerekeket, a testvéreket egymással, és végül a családot a társadalommal. Ahhoz, hogy boldog családunk legyen elsőként a saját belső békénket kell megtalálnunk. Ha önmagunkkal jóban vagyunk (ami sokszor nem is olyan könnyű feladat), akkor  olyan érzelmileg biztonságos légkört tudunk teremteni, amelyben már nem lesz nehéz a másik ember feltétel nélküli elfogadása és tisztelete, nem lesz nehéz azt mondani, hogy "Ne haragudj, vétettem." <b>A megbocsátás képessége és az érzelmek elfogadása csodákra képes!</b></p>
<p><b>Amint látjuk az önismeretre óriási szükségünk van,</b> elengedhetetlen ahhoz, hogy megtaláljuk saját boldogságunkat és ezáltal a családunkét is. Minél jobban ismerjünk magunkat, annál könnyebben tudjuk elfogadni önmagunkat és a másik embert. Ha tisztában vagyunk azzal, hogy mit miért teszünk vagy miért úgy gondolkodunk, ahogy, akkor képesek leszünk rajta (ha szükségét érezzük) változtatni.</p>
<p>Ha önmagunkkal jóban vagyunk, akkor a körülöttünk lévők felé is türelmesen, elfogadóan és szeretettel tudunk fordulni. A család többi tagjára "fertőzően" átragad, ha már az egyik felnőtt a családban kiegyensúlyozott, stabil és harmóniában van önmagával. <b>Beindítunk egy pozitív spirált</b>, ami végül egy boldog családi életbe fog torkollni.</p>
<h2>A családi boldogság egyenlő a családtagok egyéni boldogságával?</h2>
<p>Minden egyes ember alapvető pszichológiai szükséglete, hogy fontosnak, értékesnek érezze magát! Ha úgy érezzük, hogy fontos és értékes tagja vagyunk a családunknak (és nem csak a családunknak, hanem más közösségeknek is), akkor az egyéni boldogságindexünk magasan van.</p>
<p>Milyen módon éreztethetjük a családtagokkal, hogy fontosak számunkra?</p>
<p>A válasz szinte egyértelmű: a szeretetünk kimutatásával. De <b>hogyan mutassuk ki, úgy a szeretetünket, hogy a másik tényleg azt érezze, hogy szeretem?</b> Így már nem is tűnik olyan egyszerűnek a kérdés. Vegyük azt a példát, amikor a férj mindent megtesz, hogy segítsen a háztartásban. Kiviszi a szemetet, felporszívóz, akár még el is mosogat. Szívességeket tesz és közben ezzel azt kommunikálja a párja felé, hogy szeretlek. A feleség pedig látja, érzékeli is, hogy így azért könnyebb, de mégis egyszer csak úgy érzékeli, hogy nem is kap igazán szeretetet.<i>  </i>Akkor érezné leginkább, hogy szereti a férje, ha gyakran hallana olyasmit, hogy "mekkora szerencsém van, hogy a ilyen drága feleségem van" vagy "látom, hogy mennyit teszel a családért, köszönöm neked, hálás vagyok érte." Ebben a példában szerepelő családban a férj szeretet-nyelve a szívességek tétele, a feleségé pedig az elismerő szavak. Szeretik egymást, de nem egymás szeretet-nyelvén kommunikálnak, így kezd kiüresedni a szeretet-tankjuk.</p>
<p>Gary Chapman, amerikai pszichológus óriási kincset adott közre, amikor leírta, hogy <b>a szeretetünket többféle csatornán közvetíthetjük egymás felé</b>. Mindenkinek van <b>egy elsődleges és egy másodlagos szeretet-nyelve</b>, amelyen leginkább érzékeli, hogy őt szeretik. Ha valakit a saját szeretet-nyelvén szeretnek - azaz olyan csatornán közvetítik felé a szeretet, ahogyan ő legjobban érzékeli -, akkor <b>csordultig van a szeretet-tankja</b> és madarat lehet fogatni vele.</p>
<h3>Töltsd tele családtagjaid szeretet-tankját!</h3>
<p>Hogyan állapíthatom meg, hogy mi a házastársam vagy gyerekeim szeretet-nyelve? Nem kell hozzá más, csupán megfigyelni, hogy ők milyen módon fejezik ki a szeretetüket a többi ember felé.</p>
<p><b>Elismerő szavak. </b>Dicsérettel, bátorító szavakkal elismerésünket fejezzük ki a másik iránt. A kedves, szelíd szavakon keresztül valódi biztatást, megerősítést, energiát kap az az ember, akinek ez az elsődleges szeretet-nyelve. Fontos, hogy a másik szemszögéből lássuk a világot ekkor és empatikusak legyünk. Azt kell néznünk, hogy mi az, ami a másik ember számára fontos.</p>
<p><b>Testi érintés. </b>Akinek a szeretet-nyelve a testi érintés, az leginkább akkor érzi, hogy valóban szeretik, ha megölelik, megmasszírozzák, megsimogatják, belekarolnak, megfogják a kezét, ölbe veszik és dédelgetik, stb. Ő maga is sokszor bújik, puszit ad, csikiz, simogat - ezáltal üzenve, hogy "szeretlek".</p>
<p><b>Minőségi idő. </b>Amikor teljes és osztatlan figyelmet szentelünk valakinek és közös tevékenységben veszünk részt vele, akkor minőségi időt töltünk együtt. A társunkra, gyermekünkre szánt idő a szeretetünket közvetíti. A minőségi együttlét, nem csupán fizikai közelséget jelent (ülhetünk egymás mellett a kanapén TV-t nézve, nem egymásra figyelve). Elengedhetetlen alkotóeleme az egymásra fordított figyelem. Egy meghitt beszélgetés, közös séta, egy éttermi vacsora vagy bármilyen közös tevékenység, ahol nem azon van a hangsúly, hogy mit csinálnak, hanem hogy miért. Az együtt töltött idő azt fejezi ki, hogy törődünk egymással, érzelmileg fontosak vagyunk egymás számára.</p>
<p><b>Szívességek. </b>Bevásárlás, mosogatás, a fű lenyírása, egy étel elkészítése, beágyazás, az autó lemosása, megszerelni a gyerek biciklijét, elmenni a gyerek versenyére, stb. mind szívességnek minősülnek. Sok minden kell hozzá, hogy valóban a szeretetünket közvetítse: figyelmesség, tervezés, idő, igyekezet és pozitív hozzáállás.</p>
<p><b>Ajándékozás. </b>Az ajándék azt jelzi, hogy valaki ránk gondolt. Nem az számít, hogy mekkora az értéke, azért becses számunkra, mert a szeretetet jelképezi. A szeretet látható és kézzelfogható jele az ajándék. Ne feledjük, hogy nem az értéken, hanem a gesztuson van a hangsúly és néha a legnagyobb ajándékot önmagunk, valódi jelenlétünk odaajándékozása jelentheti a másik ember számára.</p>
<h3>Családi kupaktanács: viták helyett eredmények</h3>
<p>Ha azt szeretnénk, hogy mindenki boldog legyen a családban, akkor figyelembe kell vennünk az <b>egyéni igények</b>et és szükségleteket. Lehetnek külön-külön mindenkinek saját céljai és természetesen vannak <b>közös családi célok </b>is. Melyik élvez elsőbbséget? Egyáltalán kell-e rangsorolni? Érdemes ezeket a kérdéseket közösen megbeszélni és a megoldásokat is közösen keresni, úgy, hogy az egyéni és közös célokat egyaránt szem előtt tartjuk. Hogyan kezdjünk el beszélgetni közösen úgy, hogy annak eredménye is legyen?</p>
<ol>
<li>Ajánlatos, hogy <b>külön időt szánjunk a közös családi tervezésekre</b>, kupaktanácsokra, amire a család minden tagját invitáljuk. Már a legkisebbek is ott ülhetnek velünk az asztalnál és meglepő módon akadhatnak olyan kérdések, amelyekben az ő véleményüket is megkérdezhetjük. A rendszeres időközönként és hasonló módon lefolytatott beszélgetések szokásunkká is válhatnak, amelyek segítik, hogy minden a családot érintő kérdést hasonlóképp beszéljünk meg. A gyerekeknek mintát adunk arra, hogyan lehet közösen tervezni, együttműködni és a megoldásokat keresni. <b>Nagyszerű módja annak is, hogy erősítsük a kapcsolatot a családtagok között.</b></li>
<li>A szülőknek érdemes <b>előkészíteni a terepet </b>azáltal, hogy előre megbeszélik, milyen kérdéseket fognak megtárgyalni, hogyan fogják a gyerekek elé vinni az egyes témákat. A szülők feladata, hogy eldöntsék előre, hogy mi lesz a soron következő családi tervezés célja. Ezzel <b>sok időt és energiát spórolnak meg</b>, hogy a tervezés hatékonyan működjön és ne vitába, veszekedésbe torkolljon.</li>
<li><b>Legyenek a tervezésnek keretei, szabályai. </b>Pl. mindenkit meghallgatunk, nem szakítjuk félbe egymást. Ha valaki szeretne valamit mondani, akkor megegyezés szerint jelzi azt (kék kártyát tesz maga elé vagy felemeli a kezét, stb.). Legyenek időhatárok is, hogy pl. melyik témára mennyi időt szánunk. Ne minősítsük egymás véleményét (pl. "ez az egész semmit nem ér", "butaság, amit mondasz"), mindig egyes szám 1. személyben ("én azt szeretném...; én úgy gondolom, hogy...; nekem az fontos lenne, hogy...") fogalmazzuk meg, hogy mit szeretnénk.</li>
<li><b>Legyen egy moderátor</b>, aki irányítja a beszélgetést. Az ő feladata, hogy figyeljen arra, hogy mindenki egyformán kerüljön sorra, felvezessen egy kérdést, összegezze a megállapodásokat. Ha már nagyobbak a gyerekek, érdemes nekik átadni ezt a szerepet és ezzel is erősítve a bevonódásukat és felelősségvállalásukat.</li>
<li>Készítsünk egy <b>rövid írásos emlékeztetőt</b> is arról, amiben megállapodtunk és helyezzük el a lakás egy jól látható pontján.</li>
</ol>
<p>Ahhoz, hogy mindenki jól érezze magát a családban, fogadjuk el azt, hogy ha valaki nem érzi jól magát! Ha elfogadjuk őt, beszélhet a problémájáról, vagy éppen elvonulhat és bezárkózhat és akkor közeledhet, amikor ő akar, akkor előbb-utóbb helyreáll a családi béke.</p>
<h2>A jól működő, boldog család megteremtéséhez néhány hasznos könyv</h2>
<ul>
<li>Virginia Satir: A család együttélésének művészete, Coincidencia Kft., 1999.</li>
<li>Gary Chapman: Egymásra hangolva, Harmat, 2003.</li>
<li>Családi boldogság, családi pokol?, JAFFA kiadó, 2009.</li>
<li>Eia Asen: A boldog család és a hozzávezető út, Park Könyvkiadó, 1997.</li>
</ul>
<p>The post <a href="https://www.medveczkykata.hu/a-boldog-csalad-titka/">A boldog család titka</a> appeared first on <a href="https://www.medveczkykata.hu">Medveczky Kata</a>.</p>
]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
	</channel>
</rss>
